השולט
הילד השולט-כשמו כן הוא- תמיד בשליטה. הוא יודע הכל, הוא מחליט מי, מתי ואיך משחקים והוא זה ששומר על הכללים (גם אם המציא אותם בזה הרגע). הוא גם מאוד עצמאי- לפעמים יותר מדי עצמאי- הכל הוא עושה לבד ותמיד מסרב לעזרה.
הקושי הוא שילד כזה פעמים רבות מרחיק חברים בשתלטנות שלו. קושי נוסף הוא שהוא לא פתוח ופנוי ללמוד (אם אני יודע הכל- אז מי יכול ללמד אותי?).
מה עושים? משחקים משחקים שיתופיים ולא תחרותיים ומדגישים תוך כדי את עניין המזל (הקובייה או הקלף שיצאו קבעו את המהלכים הבאים ולא אני ולכן גם ההפסד או הניצחון נקבעים עפ"י המזל ולא נתונים לשליטתי).
הרגיש
הילד הרגיש- רגיש עד כדי דמעות- בד"כ אלו הן הדמעות שלו. הוא נפגע בקלות, ולפעמים על כלום. הוא מרבה להרגיש חסר אונים ולבקש סיוע מהמבוגר.
הקושי הטמון ברגישות יתר היא שזה בקלות יכול להפוך לקורבנות כדרך להשיג תשומת לב מהמבוגרים ו/או מהילדים האחרים.
מה עושים? מעודדים אותו לפתור את הקושי ומשתדלים לא להתערב בוויכוחים בבית או במגרש המשחקים. סומכים עליו שיפתור את הקשיים שלו לבדו. בשיחות רגועות יותר בבית, מנסים להציע לו אפשרויות איך לפתור קשיים/דילמות.
המובל
כולנו (או רובינו) היינו רוצים ילד מנהיג- מוביל חברתי! אבל לפעמים הילד שלנו הוא דווקא המובל. הקושי בילד כזה הוא הימנעות מפעילויות וממצבים שדורשים ממנו להיות אקטיבי. הילד מפסיד אינטראקציה חברתית חשובה ולא לומד להביע את דעתו.
מה עושים? בונים את הביטחון העצמי שלו בעזרת חיזוקים- בהתחלה רק שניכם ואח"כ מכניסים עוד ועוד אנשים למשוואה (המורה, האחות, החבר הכי טוב).
לוחם הצדק
ילד כזה יודע תמיד מה נכון ומה לא ומרבה לספר למורה/לגננת מה אחרים עושים לא טוב. הקושי הוא שהדבר יכול במהירות להתגלגל להלשנות וזה פחות פופולארי אצל ילדים.
מה עושים? מלמדים אותו שאם האירוע לא נוגע אליו ישירות- לא מדווחים. מצד שני- אם נגרם לו עוול כתוצאה מאי שמירה על הכללים- מעודדים אותו לעשות משהו בנדון: זה טוב להקפיד על החוקים ולדעת שהחוקים שומרים עליך. אבל כדאי לא להיות "שוטר התנועה" של ילדים אחרים-אם אפשר.
הרכושני
הילד הרכושני מתקשה מאוד לוותר, להתחלק ולשתף. הקושי הפוטנציאלי בהתנהגות כזו היא בדידות חברתית. מה עושים? עושים סימולציות והרבה: לפני שמזמינים חבר הביתה מכינים כמה משחקים בחוץ ועובדים עם הילד- במה היה מוכן להשתתף/להתחלק עם החבר? איך ירגיש כשהחבר יבקש דווקא לשחק במשאית האדומה, אילו חיזוקים הוא זקוק כדי לצלוח את משימת השיתוף בהצלחה?
גבו את הסימולציה בהסברים: למה חשוב לשתף? איך מרגיש חבר כשמשתפים אותו ואיך הוא מרגיש כשלא?
צרו "נקודות יציאה" בהן הילד יוכל לגשת אליכם בשקט ולומר שלא נעים או שקשה לו ואז התערבו כדי ליצור מחדש סביבת משחק נעימה (למשל, אפשר לחלק ארטיקים או חטיף ו"לשבור" את דילמת החלוקה לעת עתה).
לסיכום, לכל ילד אופי ודפוס התנהגות שונה. חשוב להכיר אותם כדי לתת מענה מדוייק לצורך הרגשי שמצוי מתחת לדפוס ההתנהגותי שיחזק אותם בהתמודדויות החברתיות השונות בצורה שתרגיש להם אותנטית ואמיתית.
יש לכם שאלות? צרו קשר:)
